富县中等职业教育质量年度报告
（2024年）
富县职业中学
2024年12月
目 录
1.基本情况
1.1学校概况……………………………………………………1
1.2专业设置……………………………………………………1
1.3 学生情况……………………………………………………1
1.4 教师队伍……………………………………………………2
1.5 设施设备……………………………………………………2
2. 人才培养
2.1 党建引领……………………………………………………2
2.2 立德树人……………………………………………………4
2.3 专业建社……………………………………………………4
2.4 课程建设（含教材建设）…………………………………5
2.5 教学改革（含数字化教学资源建设）……………………5
2.6 贯通培养……………………………………………………6
2.7 科教融汇……………………………………………………7
2.8 技能大赛……………………………………………………7
2.9就业质量……………………………………………………7
3. 服务贡献
3.1 服务行业企业………………………………………………8
3.2 服务地方发展………………………………………………8
3.3 服务地方社区………………………………………………8
4. 文化传承
4.1 传承工匠精神………………………………………………9
4.2 传承红色基因………………………………………………9
4.3 传承中华优秀传统文化……………………………………10
5. 产教融合
5.1 校企双元育人………………………………………………11
5.2行业产教融合共同体建设…………………………………11
6. 发展保障
6.1 政策落实……………………………………………………11
6.2 学校治理……………………………………………………12
6.3 质量保障……………………………………………………15
6.4 经费投入……………………………………………………16
7. 挑战与展望
7.1 面临挑战……………………………………………………16
7.2 未来展望……………………………………………………16
1.基本情况
1.1学校概况
富县职业中学成立于1985年。先后整合了富县第三中学、县农机学校、教师进修学校、县卫生学校、富县职业中学，2009年通过省级职业教育中心达标验收。2018年9月迁址原南教场小学。占地面积5760平方米，建筑面积2900平方米，现有教学楼、学生公寓楼、综合楼各一栋，有微机室、钢琴室、美工室、音乐舞蹈室、图书室、阅览室、平面设计专业实训室、心理健康咨询室（卫生室）、会议室等功能部室。是一所集学历教育、成人教育、社区教育为一体的中等职业学校。
学校始终坚持“立德树人为本，升学就业并重”的指导思想和“服务为宗旨、就业为导向、能力为本位”的办学理念，以做强中职、做大培训、做好社区教育为办学思路，积极探索校企合作办学模式，学校保持了稳定、科学的发展态势,职业教育有了新的发展。
1.2专业设置
学校现开设计算机平面设计、工业机器人技术应用、电梯安装与运维保养3个专业。
1.3学生情况
学校现有三个年级，7个教学班，在校学生共286人。2022级共84人，计算机平面设计（1）班42人，计算机平面设计（2）班42人。2023级共85人，工业机器人技术应用班55人，计算机平面设计班30人。2024级共117人，电梯安装与维修保养班30人，工业机器人技术应用班44人，计算机平面设计班43人。
1.4教师队伍
学校现有教师54人，专任教师52人，师生比为1:5.29，高级职称29人，“双师型”教师15人,占全校教师的27.78%,本科学历44人，占全校教师的81.48.4%，高级职称29人，占全校教师的53.8%。学校聘请兼职教师2人。
1.5设施设备
学校不断增强教学、实训等教育教学活动的融合度。现有教学楼、学生公寓楼、综合楼各一栋，有微机室、钢琴室、美工室、音乐舞蹈室、图书室、阅览室、平面设计专业实训室、工业机器人技术应用专业实训室、心理健康咨询室（卫生室）、会议室等功能部室。学校现有教学用微机50台，教师备课用微机54台。生均教学仪器设备4933.22元。现有纸质图书10028册，生均35册。
2.人才培养
2.1 党建引领
全面贯彻党的教育方针，大力实施职业教育。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针和党的二十大精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，发展素质教育，提高教学质量，坚持改革创新，以“服务为宗旨、就业为导向”的原则，不断学习实时政治和业务知识，提高自身综合素质，并能坚持推门听课，深入课堂进行听评课指导，能定期召开行政例会坚持政治业务学习，进一步提高学生的综合素质和职业技能，使职业教育不断地适应社会经济发展要求。
加强党组织对学校工作的全面领导，不断提升规范办学水平。充分发挥学校党支部的堡垒作用和全体教师党员的先锋模范作用，坚持“两个确立”、增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的政治思想来推动教育教学高质量发展。重新修订定并完善了各类制度，建立了符合实际的工作制度。充分发挥党员教师在学校教职工政治理论学习和思想教育工作中的重要作用，结合党纪学习教育和群众身边腐败问题主题教育活动，利用每周教师例会和教研例会，结合学校政治业务和师德师风建设学习，组织全体教师深入开展专题学习，通过认真学习，并深入自查和剖析，使全体党员和教职工在认识自身不足的同时，明确今后改进和努力的方向，并要求每人记写至少1万字的学习笔记和撰写一篇学习心得体会。
加强师德师风建设，持续强化纪律观念，树立“依法执教，坚守责任，崇尚荣誉，追求卓越”的价值观。加强教师的日常管理，规范教师的教学行为，严格教师的考勤制度，增强了教师的守纪意识，提高了教师工作的积极性和主动性。重视教师专业化成长，鼓励教师积极参加各级各类培训，坚持周教研例会制度，抓好教师的培训、培养工作。建立了县校两级骨干教师培养体系。开展了骨干教师上公开课，示范课活动。
“双培养”工作。学校将党员教师雷军林培养成为了学科带头人。努力使教育教学骨干教师的思想觉悟不断提高，业务骨干徐丹通过培养现已成为入党积极分子。
坚持文化引领学校发展，建立符合职业教育特色和校情实际的精神文化、制度文化、行为文化和视觉文化的系统文化。
2.2 立德树人
学校特别重视学生的思想政治教育，成立了由学校党支部负总责，学校德育处、团委、思政课教师、班主任组成的德育工作团队。做到“两个强化”。强化班主任管理能力的培养和提高。强化学生思想和养成教育，利用思政课、班会、学生集会、国旗下讲话等进行思想道德教育，明确学生的学习目标、培养学生树立正确的理想信念，养成良好的品行，还多次进行青春期心理教育、消防、安全、法制等专题教育活动,以每周德育主题活动为抓手，坚持“1+N”全员育人导师制，认真落实“六个是否”“七个探索”课堂教学要求，积极推进了良好校风和学风建设，全面落实“立德树人”的根本要求。建立了符合校情特色“崇礼至善、精技成艺”学校系统文化。打造“厚德精技、匠心传承、筑梦职教”的职教理想。提升学校文化品位，构建文化管理育人的长效机制。
2.3 专业建设
紧密结合行业需求和学生实际，深化课程改革，优化课程设置。紧紧围绕县域经济和社会发展需求，充分调研市场和企业的人才需求，更新人才培养标准和专业设置，2023年新设工业机器人技术应用专业，2024年新设了电梯安装与运维保养专业，2024年秋季招生115人。注重实践教学，新建了工业机器人专业实训室，强化学生技能培养。同时，加强课程思政课建设，将思政教育融入课堂教学，让学生在掌握技能的同时，提高思想政治素质。重新修改了专业人才培养方案，在学生培养上坚持走专业化发展之路，并按照专业人才培养计划开设课程，为此我们聘请了计算机平面设计和工业机器人专业教师，解决了专业教师缺乏的现状。
2.4 课程建设
学校根据县域经济发展趋势和市场需求，对课程体系进行了全面优化，确保课程内容与职业标准紧密对接。加强了理论与实践的结合，增加了实训课程的比重，以提升学生的实践操作能力。
学校十分重视教材建设和管理。严格遵循国家教材选用规定，确保选用的教材质量高、内容新。制定了《教材建设管理办法》，规定了教材选用采购流程，严把教材选用关，规范选用程序。积极推广使用教育部规划教材、国家级重点教材、省部级优秀教材，鼓励使用近3年出版的新教材，突出了教材选用的专业性、科学性和时代性。逐步建立了以文字、声音、图像等为媒体的立体化教材体系。
2.5 教学改革
为转变提高广大教师对教育教学工作的认识，学校专门聘请省内知名职业教育专家、校长针对教师、中层管理人员组织了培训学习活动，取得了良好的效果。
组织开展了“诊断展示听评课活动”、“观摩展示课”及“我上一节公开课”活动。教师根据课程内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如案例教学、情景模拟等，以增强课堂的互动性和趣味性。活动的开展使广大教师真正认识到学生主体地位的重要性，“让学生动起来”已成为教师的共识。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队协作能力，为其未来的职业发展打下坚实基础。
坚持每周一的教研活动，学校领导经常参加，并亲自主持，调动了广大教师参与教研的积极性，充分发挥教了研组教学研究的职能作用，教师之间互帮互学，无论是教学理论还是实践能力都得到很大的提高。
组织开展了微课题研究工作，多名教师微课题研究获得了市级微课题研究立项。
2.6 贯通培养
加强中高职之间的沟通与合作，建立有效的衔接机制。与延安职业技术学院、陕西学鸿教育集团有限公司签订校企校三方共建优质生源基地、中高职一体化办学合作培养协议，协商我校学生可自愿选择消防员定向培养升学方向，在保证该专业学生中职阶段的专业和学制不变的情况下，设立消防员定向培养升学班。充分发挥三方资源优势，储备和选拔消防员定向培养优质生源，建立校企校良好的合作关系。
为了让毕业生和家长能够更直接、更全面地了解高职院校的招生政策以及对口企业的就业信息，引导考生做出更加科学、合理的升学与就业选择，学校3月份举办了“‘职’引未来双向奔赴”——2024届毕业生升学暨就业推介会。重点帮助家长了解县域内外企业的用人前景与需求、各高职院校的专业设置情况，以便学生有方向地选择高职专业去继续学习深造，将来回归县域企业参加就业。
2.7 科教融汇
学校深入贯彻党的教育方针，加强与企业的合作，推动产学研深度融合。通过共建专业和实训室等方式，将专业共建转化为教学资源，提升了教学的实践性和创新性。同时，学校还与企业达成协议要求企业选派一名专业教师担任专业教学工作，丰富了教学内容，提高了教学质量。
2.8 技能大赛
技能大赛是衡量学校教学质量和学生技能水平的重要平台。2024年，我校积极组织学生参加各级各类技能大赛，取得了一些成绩。延安市2024年中等职业学校学生技能大赛，在植物病虫害防治比赛中学生柳玉嫣获“二等奖”；在数字产品检测与维护比赛中学生张文凯获“三等奖”。通过参加技能大赛，学生的实践能力和团队协作能力得到了锻炼和提升，同时也为学校赢得了荣誉。
2.9 就业质量
学校2024届毕业学生50人。学校积极宣传单招高考、专升本、专转本等各类考试政策，为毕业生拓宽继续学习的渠道。学校加强了与企业的合作，建立了稳定的校企合作机制，为学生提供了更多的就业机会和更好的就业平台。
3.服务贡献
3.1 服务行业企业
为了加强在校中职学生的职业素养、专业技能和实践操作能力，培养企业需求人才，服务于行业企业，促进中职学校与企业在人才培养、产学研等方面的紧密合作，实现与企业资源共享、优势互补，与西安千易科技有限公司共建工业机器人专业，并于2023年12月签订了《工业机器人专业共建协议书》。
3.2 服务地方发展
为深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻习近平总书记关于做好新时代人才工作的重要思想，推进全县专业技术人才继续教育体系建设，不断提高专业技术人员能力素质。2024年共开展专业技术人员公需课培训10期，共培训人1916人。开展专业技术人员教育类、卫生类、工程类专业课培训共11期，共培训1883人。
3.3 服务地方社区
开展了采风活动、摄影爱好者培训、唱红歌、诗词诵读等系列活动。向全国成人教育协会上报的《共建职业体验教育基地》《职业院校服务全民终身学习项目》《家校社协同育人项目实验基地》《职业院校服务全民终身学习工作案例》全部被批准。1人被评为省级“全民学习之星”。
组织党员教师、教师志愿者和学生深入社区，开展了志愿服务活动，如环境整治、扶老助残等。这些活动不仅改善了社区环境，增进了居民间的和谐关系，促进了社区文化的建设和发展。
目前，我校开放教育开设8个本科专业和9个专科专业。2021年秋季开始招生，现有在籍学生96人，其中本科29人，专科67人，2024年已毕业18人。
4.文化传承
4.1 传承工匠精神
通过“技能成才 强国有我”系列活动和工匠精神讲座等，将工匠精神融入日常教育教学中。在教学实践中，注重培养学生的专注力、耐心和精益求精的态度，通过实际操作，让学生体验工匠精神的内涵。让学生通过实习、实训在真实的工作环境中感受工匠精神的实践应用。通过实习实训，学生不仅能够提升职业技能，还能在实践中体会到工匠精神对于提升产品质量和工作效率的重要性。
4.2 传承红色基因
为发扬红色传统，传承红色基因，激发党员干部和学生树立崇高的爱国主义精神。通过开展红色主题活动、讲述革命历史、英雄事迹等方式，将红色文化资源融入课程思政中，培养学生的爱国情怀和民族自豪感，让学生深入了解红色文化的内涵和意义。挖掘课程中的思政元素，将思想政治教育理念融入课堂教学中，实现课程与思政课程的有机融合。举办了一系列红色文化主题活动，如唱红歌比赛、“缅怀革命先烈，传承红色基因，争做时代新人”清明节祭扫活动、“爱我中华 魅力职教”—校园艺术节暨“家校携手 心向未来”家长会、“礼赞新中国、奋进新时代”演讲比诵读比赛“回望人文历史 展望科技未来”研学活动、“追寻诗圣足迹 沁润爱国情怀”羌村远足等活动，让学生在活动中传承红色基因。组织学生参与社会实践和志愿服务活动，将红色精神转化为实际行动，服务社会、奉献爱心。
发挥党员教师的先锋模范作用，通过他们的言传身教，引导学生传承红色基因。组织全体党员教师赴直罗烈士陵园开展了主题党日活动。组织全体师生赴茶坊烈士陵园开展了清明节祭扫活动。
2024年11月，在县教育体育局、教育系统关工委组织的富县“新时代好少年·礼赞新中国奋进新时代”主题教育读书活动中被评为“先进集体”。2024年11月，在富县关心下一代工作委员会组织的庆祝新中国成立75周年“阅读点亮未来”“唱响国学红色经典”主题活动被评为“优秀组织奖”。
4.3 传承中华优秀传统文化
为弘扬优秀传统文化，学校成立了中华优秀传统文化社团，如国学经典、书法、美术等，让学生了解和传承中华优秀传统文化。举办中华优秀传统文化主题活动，如演讲比赛、书法美术作品展览等，营造浓厚的文化氛围。开展了“爱我中华 魅力职教”—校园艺术节活动、庆七一演讲比赛、迎国庆歌咏比赛等一系列活动。让学生在活动中深入学习和传承传统文化。组织学生参与社会实践和文化交流活动，如参观博物馆、参加研学活动等，拓宽学生的文化视野。
5.产教融合
5.1 校企双元育人
为更好地培养学生的实践能力、专业能力，提前谋划学校2022级学生外出实习工作。组织相关人员对相关企业资质和实习环境等进行了实地考察和综合评估，考察后经研究讨论一致认为学生实习的企业具有健全的管理制度，具备学生实习的条件，并形成了书面的评估报告。学生实习期间将严格执行《职业学校学生实习管理规定》《陕西省职业学校学生实习管理细则》等要求，制定了学生外出实习方案、管理规定和应急预案等制度，对外出实习日常管理、劳务保险、薪资报酬、突发情况处置等工作进行了具体安排。学生实习已经省市县审核同意并备案。学校选派一名工作责任心强的驻厂教师专门负责学生实习工作，学校主要领导也多次赴学生实习企业，深入了解学生实习和生活中存在的问题，并及时予以解决。
5.2 行业产教融合共同体建设
学校与西安千易科技有限公司共建工业机器人专业，并于2023年12月签订了《工业机器人专业共建协议书》。协商与金麟天麒控股集团达成合作意向，并于2024年5月签订了框架协议。
6.发展保障
6.1 政策落实
县政府将发展职业教育作为重要的一项教育工作，主管领导和教育体育局深入我校开展调研活动，共同研究情况，协商解决难题，制定政策措施。落实和扩大职业学校办学自主权。
学校严格执行学生资助的相关政策，每年按照实际在校人数上报免学费数据，学生助学金做到了按时发放，直接拨入学生银行账户，同时根据相关政策，对家庭确实贫困的家庭和残疾家庭的制定了相关的帮扶制度。
6.2 学校治理
坚持过程精实, 夯实教育教学管理。实行校长负责、副校长分管的逐层负责制和岗位责任制，形成了校长、主管副校长、部室负责人、岗位人员责任明确、目标清晰，一级对一级负责的组织管理体系。坚持按劳分配、多劳多得的原则，结合学校实际，实行周通报，月考核，充分发挥绩效工资作用，调动教师的工作积极性。
在教学管理上，坚持定期督促检查，做到严格要求，严格管理，确保了各项工作落实到位。坚持对新生进行入学教育和军事训练，并安排一个月的初高中衔接复习，对学生基本情况进行调研分析后，制定教学计划。坚持每学期开展一次教师互研展示（诊断）听课活动，一次骨干教师示范课观摩活动，每学年开展一次赛教活动。坚持月检测制度，对学生的专业知识和能力进行定期评价。
在德育教育上，强化班主任管理能力的培养和提高，通过班主任技能大赛、班主任工作例会、教师例会，推进全员育人工作。加强化学生思想和养成教育，通过国旗下演讲、法制报告会、安全防范演练等德育主题活动，对学生进行三观教育，培养他们的爱国主义情感，树立正确的理想信念，在学习生活中养成良好的品行。
在队伍建设上，加强师德师风建设，持续强化纪律观念，树立“依法执教，坚守责任，崇尚荣誉，追求卓越”的价值观。加强教师的日常管理，规范教师的教学行为，严格教师的考勤制度，增强了教师的守纪意识，提高了教师工作的积极性和主动性。重视教师专业化成长，鼓励教师积极参加各级各类培训，坚持周教研例会制度，抓好教师的培训、培养工作。初步确定陈龙和石爱琴两位教师向专业课教师转型。建立了县校两级骨干教师培养体系。开展了骨干教师上公开课，示范课活动。同时，鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，提升教育教学水平。2024年暑期组织31名教师赴重庆进行了一次集中培训，提高教师的专业素养和教学能力，促进教师专业化成长，推进职业教育改革发展。按照“双师型”教师认定管理办法对学校符合“双师型”教师认定条件的教师进行认定，逐步完善“双师型”教师培养认定管理办法，学校现有15名教师被认定为“双师型”教师，计划2025年“双师型”教师占比达标。进一步优化教师激励机制，激发教师工作热情，促进教师职业成长。重视教师的继续教育。坚持自学和集体学习相结合，全年完成80学时任务，提升教师综合素养。组织了教师赛教活动，推荐教师参加了县、市、省赛教活动。
财务管理：一是落实学校财产管理制度。强化部室、办公室、教室财产管理，使财产管理逐步走上规范化、明细化。做好对固定资产增减工作的登记，定期定时进行固定资产的核对工作， 做到帐、物相符，严防学校财产的流失。规范公共财产、公共设施的管理。对低值易耗物品的管理工作，从严要求，严格执行审批、发放手续。二是遵守规章制度，规范收费行为。认真组织财会人员学习财务规章制度，规范收支两条线，做到账目清楚，程序合法。为加强收费的透明化管理，严格按照上级主管部门的要求，设立“价格服务进校园”收费公示制，按章收费，禁止乱收费，使学校的收费工作置于社会的监督之下。及时定额发放国家助学金。
后勤管理：一是端正思想，树立服务意识。二是强化服务意识，落实常规工作。开学初，确保教学用品及时发放到位，保证教学、培训工作正常开展。严格采买制度，教学办公物资的采购工作，本着“既满足需要又注重节俭”的原则，“统一采购，统一供应，统一管理”的三统一制度，保证教学正常需求。千方百计解决教师工作、学习及生活所需。如给教师购买热水器、电热器、饮水桶及纯净水等。
安全管理：一是成立安全管理领导小组，严格执行学校安全责任制，确保层层落实责任，责任到人。签订安全目标任务书，明确安全责任，完善了各类安全管理制度和安全应急预案，开展安全防范演练活动，提高各类突发性事件的预警、防范和处置能力。本学期开展了一次逃生演练和急救技能教育活动，提高了学生自我保护能力。二是健全安全管理制度，“十个没有”校园建设有安排措施、有评估指标。完善了值周人员一日常规、门卫一日常规、班主任一日常规等制度。三是定期开展安全排查，对学校各项设施进行安全检查，发现安全隐患，及时整改。组织开展了开学前、学期中、学期末的安全隐患排查和安全抽查。建立有安全台账，能够坚持安全排查及问题整改。每周进行一次班级安全隐患排查，对学生携带管制刀具及手机等进行排查，有问题的班级进行整改，及时把问题解决在萌芽状态，全年未发生任何不安全事件。四是强化食品安全监督，确定专人对食品安全进行管理监督，设有专门的陪餐领导。五是设立心理健康咨询室，有专任教师负责管理；班级开展了学生欺凌事件、矛盾纠纷排查和整治教育活动。六是推行值周领导负责制，加强课间、午间和放学后校门口值班，加强校门口道路交通安全管理。
6.3 质量保障
坚持制度精细，保证管理有章可循。学校班子经过分析认真研究，在较短时间内推出了一系列措施、规则，从健全制度、强化责任、严格考核三个方面完善制度文化，运用好超工作量工资绩效考核，调动教师的工作积极性，奖勤罚懒，形成学校管理的新机制。制定了《教学常规落实细则》和《教师岗位目标责任书》，使教学计划、备课、上课、作业批改、学生辅导、复习指导等教学常规工作更加精细化、规范化、科学化。制定了《班级管理一日常规》、《值周人员工作一日常规》等常规管理规范，使教师更加明确岗位职责和工作要求，使管理人员有了管理依据。完善了教学质量的综合评价体系，制定了《教案、作业检查标准》，实行教案作业月检查评比登记制度，进一步规范了教师课前，课后工作。制定了《教师考核细则》，对客观评价教师教学工作业绩，规范教育教学行为，激励教师提高业务素质，认真履行岗位职责，起到了指挥棒的作用。
6.4 经费投入
政府建立健全职业教育经费保障自然增长机制，财政每月能按时足额拨付教职工工资。
7.挑战与展望
7.1 面临挑战
学校现有办学条件相对薄弱，占地面积过小，无法再进行改扩建或新建教学设施，现已无法满足全县中职学生的就读需求。
教师队伍结构性矛盾突出。一是专业教师严重不足，大部分教师是从中小学转岗或分流的，“双师型”教师不达标。二是教师年龄结构失调，平均年龄46岁，整体年龄偏大，缺乏活力和创新力。
7.2 未来展望
加大投入，全面改善职业中学办学条件，优化布局结构，促进办学体制机制改革，提高教育办学水平。2022年从新选址按照办学条件达标标准，投资2.6亿元新建一所职业高中，计划2025年后季投入使用。
在充分调研的基础上，一是组织班子、教师结合校情，讨论健全规章制度，逐步完善“一部三处一室”（党支部、德育处、教学处、后勤处、教科室）的常规管理规范，形成学校三年发展规划，用制度和规划助推学校的发展。二是根据职业学校的办学性质，让更多的学生学有所长，学有所用，更好就业，更好地为县域经济发展服务。三是强化职教宣传，形成社会、家长、学生职业教育发展共识。四是是积极推进“双达标”工作，以达标促改革，以达标促发展。五是继续探索校企合作办学模式，努力提升办学效益。
